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万紫千红总是春——记莆田第六中学特级教师黄林坤

发表时间:2016-03-11 09:14:03 来源: 发布机构:书香八闽

韩愈曰:“师者,所以传道授业解惑者也。”

1965年走出福建师范学院中文系的大门,到2004年从苍松巍然的青璜山上光荣退休,特级教师黄林坤在中学语文教学这个神圣的三尺讲台上,辛勤耕耘了整整三十九个寒暑。尤其是党的十一届三中全会以来,他从心底里燃烧起来的那份对人民教育事业的火焰,就像浇了油,愈烧愈旺,在教书育人这个平凡的岗位上不断焕发着自己的光和热!

传为文之道

叶圣陶先生说:“教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这一境界,能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得正确的知识和熟练的能力,岂不是就不需要教了吗?”叶老是语文教育界的老前辈,短短几句话就道出了语文尤其是写作、为文之道的真谛。

那么,如何让孩子们真正学会写作,爱上写作,达到“不需要教”的境界呢?这成为了黄林坤走上三尺讲台后最感兴趣的问题。于是他认真学习,不断琢磨、实践、总结,积累了一些有益的经验,也收获了累累硕果。

诚如叶老所言:“生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”这“泉源”即是古人一直提倡的“行万里路,读万卷书”。为此,黄林坤在写作指导中,既十分注重引导学生多读书,读好书,也一直提倡小作者要深入生活、体验生活。因为只有这样,才能真正教给孩子们一把打开写作王国的“金钥匙”。于是乎——

在课堂,他不厌其烦,循循善诱,给孩子们分析名家名篇的立意谋篇、遣词造句,一起感受大家的家国情怀、语言文字的神奇魅力。

在课外,他手把手儿地教他们在认真观察、体验生活的基础上,以课文为“范文”,先“入格”模仿,后“出格”创新,反复修改,精益求精。

孩子们去仙游九鲤湖夏令营,春游壶公山,他就有意识地让他们学习朱自清《梅雨潭》、徐宏祖《游黄山记》的笔法,去描绘故乡的秀美山水。

同学们学写荔枝、龙眼、枇杷的说明文,他又引导他们细心观察,搜集有关莆田名果的民谚、传说。

……

从此,满嘴“地瓜腔”的孩子们打心眼儿里爱上了写作,迷上了写作,“产出”了一篇又一篇令人拍案叫绝的佳作。

1985年,黄林坤所指导的学生周蓉以《游灯》一文力夺华东六省一市中学生作文竞赛一等奖,产生了强烈的社会效应。当年12月,载誉归来的他和周蓉同学一起受到了胡平省长、陈明义副省长的亲切接见并合影留念。

诚如上海市作文评论权威鲍志伸先生所言:“周蓉同学的《游灯》是一篇写元宵灯会热烈欢乐场面的精彩习作。一年一度的枫亭元宵,游灯素来脍炙人口,其场面之宏大,气氛之热烈确实令人叹为观止。”“习作者本人就像作文中那个省电视台的录像人员一样,机巧灵活地对准了一个个感人的镜头”,“对枫亭元宵游灯的传统风俗加以精描细摹,以取得使读者如临其境、如见其形、如闻其声的艺术效果。”也正因为此,《游灯》一文先后被《福建日报》、《全国高中生作文获奖百篇》、《全国中学生优秀作文选》、全国中语会刊物《作文》等10多家报刊杂志选登,成为莆田语文界的一段佳话。

《游灯》的成功大大增强了黄林坤对作文教学的信心,随后他所指导的《在九仙升天的地方》(周蓉)、《莆田荔枝》(陈王伟)又先后荣获华东六省一市中学生作文竞赛二、三等奖,9位同学获全国、省、市中学生读写比赛大奖,《垃圾和江水》、《兴化米粉》、《雾中登壶山》等6篇优秀习作先后被国家级、省级刊物选登,赢得了专家的高度评价。

育有用之才

为了多出人才,出好人才,黄林坤连续十几年被学校任命为班主任。在担任班主任的4000多个日日夜夜里,他坚持每天早读下班,组织学生读“两语”,下午第三节和晚自修时间,风雨无阻,坚持在班上组织学生复习功课,了解学生思想,解决具体问题。为了达到“不求人人升学,但要个个成才”的目标,用他的话说就是“把一颗心都贴在了教室里”。学生病了,他就带他们去找医生;生活有困难,他慷慨解囊,尽上绵薄之力,努力做到“想学生之所想,急学生之所急,教学生之所学”。

1984年,已经成为仙游枫亭中学语文教研组长的他,担任该校高三文科班的班主任。这是个78人的大班,作业批改量大,学生辅导面宽,面进生大,压力之大可想而知。可是他“明知山有虎,偏向虎山行”,硬是“啃”下了这块让许多老师“望而生畏”的“硬骨头”。“绳锯木断,水滴石穿”,经过全体师生的共同努力,他们班终于在高考中大获丰收。全班76人参加高考,58人被大专院校录取,其中仅被厦门大学录取的就有10人,这在当年全省文科平均录取率仅为10%的情况下,真可以算得上是一个“奇迹”。

1988年,黄林坤被调回母校莆田六中继续执教。这时他接手的却是一个只有30人的文科“小班”,人数虽少,却有超过三分之二的所谓“双差生”,工作棘手,问题丛生。为此,他除了与其他老师通力协作,认真抓好“双基”教学外,还十分注意增强班级的凝聚力,善于发现他们身上的“闪光点”,鼓励他们发挥一技之长。在后来举行的全校歌咏比赛中,他们这个在全校眼中的小不点“差班”却一举夺得了一等奖,令大家刮目相看。接着,由该班张鹏、徐品丹等几位同学组成的辩论队又在全校性的“中学生弃学经商合适吗?”大辩论中技压群雄,博得了莅临指导的莆田市教委副主任庄水平等领导、专家的啧啧称赞。

1991年,黄林坤因业务出色被任命为莆田六中教务处主任,作为校长抓教务一摊的“左膀右臂”,他深知自己肩上的责任有多重。为此,他不敢有丝毫懈怠,身先士卒,深入教学第一线,努力抓好初、高中毕业班教学。既是高中毕业班领导小组主要成员,又亲自担任毕业班语文教学的他,与同事们一道,一手抓素质教育,一手抓中、高考“应试”。莆田六中的毕业率、升学率连年攀升,获莆田市“许阿琼奖学金”的人数一直居全市前列,成为了莆田市中、高考一面不倒的“红旗”,中学教育界公认的“一方诸侯”。

1996年,他所任教的班上徐毅、黄一斌两位同学的语文高考成绩,并列为全市第一。

1997年,陈林铭同学勇夺全市文科总分第一名。

1999年,黄敏同学以总分860分(标准分)的高分,摘取全市高考理科状元桂冠,陈敏敏、杨涵新同学力夺全市中考第一、二名。

……

一位位从青璜山走出的毕业生,或昂首跨进高等院校的大门,或自信地走上社会,成为祖国建设的主力军,在自己平凡而伟大的岗位上奉献着青春与智慧。望着一批又一批的孩子们逐渐成长为有用之才,黄林坤的心里别提有多甜啊!或许,这就是一位人民教师最大的幸福吧。

攻教育之关

早在1980年代中期,黄林坤在仙游枫亭中学担任语文教研组长时,该校的语文教学在莆田地区就已经颇有名气,曾有“地区双星”(仙游枫亭、福清龙田)之誉。但是,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,黄林坤认为,在带好本校语文组的同时,也应该带动其他兄弟学校的共同发展。此设想一经提出,就得到了各有关学校领导的大力支持和各校同仁们的积极响应。

于是,在大家的共同努力下,以枫亭中学语文组为中心,辐射附近两个乡镇(枫亭镇、园庄镇)的东宅、海安、麟山、园庄等五所小学附设的初中班和初中校的校际语文教学教研活动,便红红火火地开展了起来。大家每学期初定期召开例会,商讨教研课题、公开教学、学科竞赛、外出学习取经等共同活动的项目,期末再加以检查、小结,落实计划实施的情况。各校的语文教学教研出现了良好的态势,引起了各界的关注。1986年,他应邀在市教育会议上作了《语文科完中带附中》的经验介绍。随后,时任枫亭中学校长的曾昭鑑先生,又把完中带附中的语文数学经验推广到其他学科去,取得了丰硕的成果。后来,他又受邀在龙岩召开的全省农村中学教育会议上作了经验介绍,在全省推广。由其撰写的《我们是怎样帮助小学带帽初中班提高语文教学质量的》一文被刊登在了《福建教学与研究》(1986年第4期)上,受到了行家们的广泛赞誉。

1991年,走马上任莆田六中教务处主任的黄林坤,越来越意识到教研、教改在全面实施素质教育、攻克教育难关上的重要性与紧迫性。为此,在林育材、曾昭鑑、林培松等校长的领导和全力支持下,莆田六中开始了一系列大刀阔斧的改革。

——提出办“全面发展,发展特长”学校和培养“合格+特长”学生的办学宗旨,把第二课堂作为选修课排进课程表,扩建、组建中学生社团,全面推进学校的素质教育,培养学生的个性特长与实践能力。

——有针对性地提出开展教师“以老带新”活动,努力提高“传—帮—带”的含金量,以“优质课”“一堂好课”为载体,抓多媒体教学与教育技术现代化,在全面提高课堂教学质量的同时,让一大批年轻教师脱颖而出。

——努力提高教研活动的层次,要求以教研组为单位立项教研课题,以三年为一个周期,逐步扎实推进校本化研究。

——大抓教学经验总结和论文撰写,要求教师每年至少撰写一篇教学论文,在教研组上交流并存档,促进教师教科研水平的提高。

——提高中、高级职称评审的“门槛”,要求凡参评中学高级教师的教师,在选送的两篇代表作中,必须有一篇在CN刊物或相当市级以上的刊物上发表,参评中学中级职称的教师,论文必须在市级以上学术会议上交流,并通过计算机等级考试。

——响应党中央提出的“科教兴国”战略号召,每周四下午第三节举行科普系列讲座,由理、化、生和数学教师担纲。

——在涵江区8所初中校开展区际教研活动,不断开拓广度、深度,使整个区际教研不断向纵深发展。

……

这些在今天似乎“司空见惯”的做法,在上个世纪九十年代已经在该校如火如荼地开展了起来,并取得了十分良好的成效与社会反响。

单就第二课堂来说,1990年前后,青璜山上如雨后春笋般地出现了“一报”(《青璜山报》)和青璜谜社、地震测报、集邮协会等十九个课外兴趣小组,内容涉及科技、文艺、体育等诸多领域。为此,他们应时而动,将其升格为选修课,规定初、高中一、二年级每位学生每学期应自选一门修习,学好三门选修课方能毕业。选修课做到“七有”(有教材、有教案、有教室、有课时、有场地、有点名检查、有期末考核),不仅列入学校的课程表,考试、考核不及格还须补考,只有全部合格后才发给毕业证书。此外,他们还把选修课、劳技课和“三小”(小发明、小制作、小论文)三位一体有机地结合起来,有效地培养了学生的动脑、动手能力和创新意识。

1995年福建省大型记者采访团来涵采访时,校园里出现了“小记者”采访“大记者”,小摄影师拍大录像机和宾主交谈互相切磋的动人场面。

1996年,该校开展的第二课堂选修课活动的录像片在福建东南电视台上播放。

1998年秋,新华社驻福建分社记者来莆田六中采访并录下了第二课堂选修课热火朝天的教学、活动场面……

“等闲识得春风面,万紫千红总是春。”一分耕耘,一分收获,点点滴滴的努力,终于换来了青璜山上春色满园。

1995年,黄林坤主持的莆田六中教务处,被福建省教委评为“教学常规管理先进集体”。该校也连续四年被市教委授予“培养尖子学校”“育人有功学校”等荣誉称号。

一大批中青年教师茁壮成长,有的成为了国家级、省级、市级骨干教师、学科带头人,有的在各级教学竞赛、教学论文比赛中获得大奖,逐渐成长为教育教学的骨干和家长、学生心目中的良师益友。

黄林坤自己也身体力行,俯首躬耕,赢得了社会各界的肯定与好评。1994年,他被福建省政府评为“中学特级教师”,先后当选为莆田市中语会副会长、福建省语文科学学会理事,在省级以上各类刊物发表了20多篇文章,10多篇在省、市比赛和交流中获奖。2002年,教学业绩被收入了《中国人才辞典》。


 

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